令(れい)和(わ)3年度(ねんど)  学力(がくりょく)検査(けんさ)問題(もんだい)

 

1	放送(ほうそう)の指示(しじ)にしたがって，開始(かいし)してください。
2	問題(もんだい)は，1ページから5ページまであります。
3	解答(かいとう)は，全(すべ)て解答(かいとう)用紙(ようし)の所定(しょてい)の欄(らん)に記入(きにゅう)してください。
4	解答(かいとう)用紙(ようし)の※(こめ)印(じるし)の欄(らん)には，何(なに)も記入(きにゅう)しないでください。
5	英語(えいご)筆記(ひっき)テスト中(ちゅう)に，英語(えいご)リスニングテストを見直(みなお)して，訂正(ていせい)してもかまいません。
6	監督者(かんとくしゃ)の終了(しゅうりょう)の合図(あいず)で筆記(ひっき)用具(ようぐ)を置(お)き，解答面(かいとうめん)を下(した)に向(む)け，広(ひろ)げて机(つくえ)の上(うえ)に置(お)いてください。
7	解答(かいとう)用紙(ようし)だけを提出(ていしゅつ)し，英語(えいご)リスニングテスト問題(もんだい)用紙(ようし)と英語(えいご)筆記(ひっき)テスト問題(もんだい)冊子(さっし)は持(も)ち帰(かえ)ってください。

１

  次(つぎ)の１～３の各組(かくくみ)の対話(たいわ)が成(な)り立(た)つように，  Ａ  ～  Ｄ  にあてはまる最(もっと)も適当(てきとう)なものを，それぞれのア～エから一(ひと)つ選(えら)び，記号(きごう)を書(か)け。

１

Koji:	I'm sorry. I could not call you last night.
Amy:	Ａ
Koji:	Well, I had to help my mother because she didn't feel good.
Amy:	Oh, really? I hope she is OK.

  A

ア	Did you call me?
イ	Were you busy?
ウ	When did you visit me?
エ	Where did you help your mother?

 

２

Kanako:	Can I use your umbrella, Mom?
Mother:	Where is yours?
Kanako:	I could not find it and I have to go to school now.
Mother:	B
Kanako:	Thank you. I'll try to find mine again when I come home.

  Ｂ

ア	I have to bring yours to work.
イ	I can use yours today because you gave it to me.
ウ	You can't go to school today.
エ	I have two, so you can take this one today.

 

３

Takeshi:	Have you done the homework for next week's science class?
Nancy:	Yes. I wrote about cutting too many trees. How about you?
Takeshi:	C   I'm going to write about waste in the sea.
Nancy:	Good idea! It's not good for sea animals.
Takeshi:	Right. I want to save them.   D   I need ideas before the class.
Nancy:	Sure.

 

  Ｃ

ア	I have no homework for the class.
イ	I haven't done it.
ウ	I wrote it last week.
エ	I will do your homework soon.

 

  Ｄ

ア	Please talk about some ways to do that with me.
イ	Please tell me your ideas in the class.
ウ	Please show me the animals after the class.
エ	Please ask me about cutting many trees.

  

２

  次(つぎ)の英文(えいぶん)は，咲(さき)(Saki)と貴(たかし)(Takashi）が，知人(ちじん)で来日中(らいにちちゅう)のスミス氏(し)(Mr. Smith)と会話(かいわ)をしている場面(ばめん)と，その後(ご)に咲(さき)がスミス氏(し)に送(おく)ったメールの一部(いちぶ)である。これらを読(よ)んで，後(あと)の各問(かくとい)に答(こた)えよ。

Saki:	You started a Japanese cooking class in London, right?
Mr. Smith:	Yes. I began to think about this class when I was working as a chef in Fukuoka. Look at this. It is a picture of my class.

Takashi:	Oh, “Washoku Cooking Class”, is that the name of your class? ① In London, I think it is ( you / better / to / name / for ) say “Japanese food cooking class”.
Mr. Smith:	Well, that name was not enough for me. You know what Washoku means, right?
Saki:	Yes, it means traditional Japanese food culture. We learned about it in home economics class. ② There is some special food ( for / is / you / eaten / which ) annual events.
Mr. Smith:	Wow, you learned that at school. Many people in London like sushi or tempura, but they don't know a lot about Washoku.
Takashi:	Do you think people living in London can learn and enjoy Washoku?
Mr. Smith:	I have seen that many times in my class. We understand more about Washoku by cooking Japanese food and eating it. We also enjoy the seasons through the colors and shapes of the food and dishes.
Takashi:	I see. I haven't tried to show Washoku to other people before, but now I want to introduce it to the foreign people around us and enjoy it together.
Saki:	Good idea! Let's do it! We'll tell you about it later, Mr. Smith.

 

3

問(とい)1

  英文中(えいぶんちゅう)の下線部(かせんぶ)①，②が，会話(かいわ)の内容(ないよう)から考(かんが)えて意味(いみ)がとおるように，それぞれ(　　　)内(ない)から4語(ご)を選(えら)び，それらを正(ただ)しい語順(ごじゅん)に並(なら)べて書(か)け。

 

問(とい)2

  英文中(えいぶんちゅう)のには，次(つぎ)のア～エのいずれかが入(はい)る。会話(かいわ)の内容(ないよう)から考(かんが)えて，最(もっと)も適当(てきとう)なものを，一(ひと)つ選(えら)び，記号(きごう)を書(か)け。

ア	Yes, of course.
イ	No, I don't think so.
ウ	They can't do that.
エ	I don't see them.

 

問(とい)3

  英文中(えいぶんちゅう)の[　　　]には，次(つぎ)のア～エのいずれかが入(はい)る。会話(かいわ)とメールの内容(ないよう)から考(かんが)えて，最(もっと)も適当(てきとう)なものを，一(ひと)つ選(えら)び，記号(きごう)を書(か)け。

ア	she talked about the seasons of her country
イ	she showed us her favorite food of her country
ウ	we made and ate some osechi together
エ	we told her about our favorite osechi

 

問(とい)4

  次(つぎ)の質問(しつもん)の答(こた)えとして，会話(かいわ)とメールの内容(ないよう)から考(かんが)えて，最(もっと)も適当(てきとう)なものを，後(あと)のア～エから一(ひと)つ選(えら)び，記号(きごう)を書(か)け。

  What did Saki and Takashi learn?

ア	They need to know the way to cook foreign food to understand Washoku.
イ	People can understand foreign cultures better if they learn about them through experiences.
ウ	Foreign people understand Japanese culture well because they like sushi or tempura.
エ	Seeing other cultures is the most important thing to the people of London.

  

４

  次(つぎ)の英文(えいぶん)は，信夫(のぶお)(Nobuo)について書(か)かれたものである。これを読(よ)んで，後(あと)の各問(かくとい)に答(こた)えよ。

  Nobuo has learned an important lesson about doing his best.

  When Nobuo was a junior high school student, he wanted to be an engineer like his father in the future. He knew he had to study harder, but often he was not motivated. He talked about this with Ms. Sato, a teacher of his volleyball club. He said, “I know I have to study hard, but I can't.” Ms. Sato said, “Really? You ① are keen to practice in our club. Why do you enjoy practicing hard?” Nobuo thought and said, “Well, I love volleyball, and I can practice hard because my friend, Takuya, inspires me a lot. He started to play volleyball with us last year. He has practiced very hard to be a better player. When I see him during the practice, he is doing his best, so I can also practice harder.” “I see. You can study in the same way. Find a person who inspires you like Takuya,” she said. Nobuo knew some students were studying at school early in the morning, so he decided to go to school 30 minutes earlier to study with them.

  From the next day, Nobuo kept studying before classes every morning. Sometimes he felt tired. When he wanted to stop studying, he looked around him. Other students were studying hard, so he never gave up, and he studied hard. One day, Aya, one of his friends, said, “I'm sleepy today, but I am here to study. Do you know why? You and other students come to school earlier, and all of you are studying hard. ② This inspires me, and I can study hard even when I am alone at home.” He understood her words and felt happy because he was a person like Takuya. He said to himself, “People who are doing their best can give others the power to work hard.”

  Now Nobuo still remembers this lesson, and he will never forget it.

 

 

問(とい)1

  次(つぎ)の質問(しつもん)の答(こた)えを，6語(ご)以上(いじょう)の英語(えいご)で書(か)け。

  What did Nobuo want to be in the future?

 

問(とい)2

  下線部(かせんぶ)①を別(べつ)の語句(ごく)で表現(ひょうげん)する場合(ばあい)，最(もっと)も適当(てきとう)なものを，次(つぎ)のア～エから一(ひと)つ選(えら)び，記号(きごう)を書(か)け。

ア	don't have time to
イ	will start to
ウ	really want to
エ	never try to

５

問(とい)3

  下線部(かせんぶ)②の具体的(ぐたいてき)な内容(ないよう)を，英文中(えいぶんちゅう)から探(さが)し，日本語(にほんご)で書(か)け。

 

問(とい)4

  英文(えいぶん)の内容(ないよう)に合(あ)っているものを，次(つぎ)のア～カから二(ふた)つ選(えら)び，記号(きごう)を書(か)け。

ア	Nobuo asked Ms. Sato about a way to be a better volleyball player.
イ	Ms. Sato told Nobuo to stop practicing volleyball to study harder.
ウ	Nobuo started to go to school earlier to study with other students.
エ	Nobuo was sometimes tired and could not leave home early to study with other students.
オ	Aya told Nobuo that she was motivated because Takuya practiced volleyball hard.
カ	Nobuo thinks that people can give others the power to work hard when they do their best.

 

問(とい)5

  次(つぎ)の質問(しつもん)にあなたならどう答(こた)えるか。4語(ご)以上(いじょう)の英語(えいご)で書(か)け。

  How do you study when you are not motivated?

  

  あなたの町(まち)でテイラー先生(せんせい)(Ms. Taylor)が，次(つぎ)のA，Bの無料(むりょう)英会話(えいかいわ)クラスを開(ひら)くことになった。どちらのクラスを受(う)けたいか，あなたの考(かんが)えを【条件(じょうけん)】にしたがって書(か)け。